Проблема телесных наказаний всегда стояла достаточно остро: если одни родители категорически против шлепанья непослушных детей, то другие свято верят в пользу розог. А канадские ученые считают, что из «поротых» детей вырастают агрессивные взрослые.
Доминирующее отношение большинства родителей планеты к телесным наказаниям увековечила классическая английская пословица, которая гласит: «Сэкономишь розгу – испортишь ребенка».
Однако исследователи из университета канадской провинции Манитоба (University of Manitoba in Canada) утверждают, что регулярные телесные наказания детей впоследствии приводят к повышению у них уровня агрессивности. Дети, которые подвергались шлепкам, став старше, проявляли жестокость к своим сверстникам, животным и даже собственным родителям. Такое явление было стойким и сохранялось и во взрослом возрасте.
Кроме того, у детей, которые подвергались телесным наказаниям, чаще развивались тревожные состояния, депрессия, склонность к злоупотреблению спиртными напитками и употреблению наркотиков по сравнению с «небитыми» сверстниками.
Авторы проводили свое исследование на протяжении 20 лет, а его участниками были члены нескольких тысяч семей.
На одном из этапов эксперимента исследователи попросили родителей из 500 семей отказаться на определенное время от телесных наказаний или значительно снизить их частоту – в результате непослушные, по мнению родителей, дети в большинстве случаев начинали шалить гораздо меньше и становились гораздо более послушными.
Для Канады подобное исследование является очень актуальным: местный Уголовный кодекс не считает телесные наказания детей наказуемым проступком – при условии, что порка производится «в разумных пределах и соразмерно проступку».
Также достаточно удивительным является тот факт, что некоторые коллеги ученых из Манитобы придерживаются диаметрально противоположного мнения – так, профессор Андреа Мрожек (Andrea Mrozek), один из ведущих специалистов Института брака и семьи Канады (Institute of Marriage and Family Canada) считает телесные наказания «очень эффективной воспитательной мерой».
